中經(jīng)世林-大思政VR教育資源平臺(tái)簡(jiǎn)介

——鑄魂育人，點(diǎn)亮?xí)r代新征程

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要善用紅色資源，將蘊(yùn)含其中的革命精神、紅色基因轉(zhuǎn)化為青年成長(zhǎng)的精神養(yǎng)分，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人?！?大思政課一體化建設(shè)已成為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)具有中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵路徑?！八膫€(gè)自信”相互聯(lián)系、相互作用，共同構(gòu)成了中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民在新時(shí)代砥礪前行的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

中經(jīng)世林-大思政VR教育資源平臺(tái)，作為教育創(chuàng)新的前沿探索，歷經(jīng)六年精心打磨，縱橫十萬(wàn)里，收錄1250+研學(xué)目的地，精選37500+ 元宇宙場(chǎng)景，融合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和自研AI發(fā)明專(zhuān)利，為大思政一體化建設(shè)注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

平臺(tái)創(chuàng)新采用“編年體+紀(jì)傳體”雙軌敘事框架，構(gòu)建“歷史縱軸×人物橫截面×事件棱柱”的三維時(shí)空坐標(biāo)體系。通過(guò)“時(shí)空交疊”的沉浸體驗(yàn)，學(xué)生不僅能觀察歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，更能近距離感受歷史場(chǎng)景的細(xì)節(jié)，在虛擬與現(xiàn)實(shí)的交融中，深刻體會(huì)中華民族的偉大復(fù)興之路。

三大資源板塊，重構(gòu)歷史時(shí)空

平臺(tái)打破時(shí)空界限，將中國(guó)大地上的紅色基因、文化遺產(chǎn)和歷史脈絡(luò)生動(dòng)呈現(xiàn)。通過(guò)“可愛(ài)的中國(guó)”感受山河壯美與家國(guó)情懷，在“博物館里的中國(guó)”回溯歷史長(zhǎng)河、傳承文化根脈，于“復(fù)興之路”里探尋信仰力量、領(lǐng)悟制度優(yōu)勢(shì)，讓思政教育從理論走向?qū)嵺`，從書(shū)本走向現(xiàn)實(shí)。

“可愛(ài)的中國(guó)”收錄中國(guó)全部59個(gè)世界遺產(chǎn)名錄下的185+遺產(chǎn)地、全部5A級(jí)410+景區(qū)及15個(gè)世界最美鄉(xiāng)村，生動(dòng)展現(xiàn)祖國(guó)的大好河山，讓學(xué)生們?cè)谧钪庇^的沉浸式體驗(yàn)中激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，種下文化自信的種子。

“博物館里的中國(guó)” 收錄了80+國(guó)家一級(jí)博物館和60+地方特色博物館。門(mén)類(lèi)齊全且數(shù)量眾多的元宇宙場(chǎng)景再現(xiàn)中國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化，喚醒歷史自信和文化自信的華夏基因。學(xué)生可以近距離感受中華文明的博大精深，進(jìn)一步增強(qiáng)文化自信。

“復(fù)興之路”帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中國(guó)近現(xiàn)代重大歷史事件遺址和紀(jì)念地，走訪重要?dú)v史人物的故居和紀(jì)念館，走遍中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦創(chuàng)業(yè)的大江南北。該板塊收錄紅色基因庫(kù)、愛(ài)國(guó)主義教育基地、遺址、紀(jì)念館500+，涵蓋從近代中國(guó)的磨難與抗?fàn)?、?guó)家出路的全民探索、封建專(zhuān)制社會(huì)的終結(jié)、建黨偉業(yè)到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的曲折探索等多個(gè)方面的內(nèi)容。通過(guò)這些資源，學(xué)生可以探尋支撐中華民族偉大復(fù)興的道路自信和制度自信的底層邏輯，理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的必然性與優(yōu)越性，從而堅(jiān)定道路自信與制度自信。

三大特色教育模塊以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為脈絡(luò)，通過(guò)深度挖掘文化內(nèi)涵與創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化，推動(dòng)思政教育從理論課堂延伸至實(shí)踐場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。

這種沉浸式體驗(yàn)突破了物理空間的限制，使偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生也能獲得與城市學(xué)生同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠在一定程度上打破教育資源壁壘，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡輸送。

平臺(tái)不僅為教師提供了豐富多元的教學(xué)素材，更為學(xué)生搭建了觸摸歷史、感知現(xiàn)實(shí)、展望未來(lái)的立體課堂，實(shí)現(xiàn)了大思政課一體化建設(shè)中課程、教材、實(shí)踐的有機(jī)融合與協(xié)同創(chuàng)新。

AI持續(xù)賦能：提升教育效能

平臺(tái)搭載的AI智能系統(tǒng)為教學(xué)全流程提供精準(zhǔn)支持。智能檢索模塊支持多維度資源篩選，用戶可通過(guò)名稱(chēng)、時(shí)間、人物等關(guān)鍵詞快速定位所需內(nèi)容，并通過(guò)語(yǔ)義分析技術(shù)實(shí)現(xiàn)相關(guān)資源的智能關(guān)聯(lián)推薦。

教學(xué)輔助模塊則能根據(jù)教師輸入的場(chǎng)景名稱(chēng)、教學(xué)目標(biāo)等信息，自動(dòng)生成包含教學(xué)大綱、互動(dòng)設(shè)計(jì)、案例庫(kù)的完整教案，大幅減輕備課負(fù)擔(dān)。

大思政教學(xué)AI助手具備探索學(xué)習(xí)、教學(xué)參考以及作業(yè)評(píng)估三大功能。在探索學(xué)習(xí)方面，AI助手會(huì)根據(jù)用戶輸入的問(wèn)題，自動(dòng)給出詳細(xì)的答案，并支持一鍵復(fù)制和評(píng)價(jià)操作。

在教學(xué)參考方面，用戶只需輸入場(chǎng)景名稱(chēng)、適用學(xué)段以及教學(xué)主題，生成相應(yīng)的教學(xué)參考大綱，涵蓋主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法以及開(kāi)課講解詞等內(nèi)容。

在作業(yè)評(píng)估方面，AI助手會(huì)對(duì)用戶輸入的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，從政治性、理論性以及實(shí)踐性三大方面進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，并提供優(yōu)點(diǎn)及改進(jìn)建議。

趣味打卡：增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)體驗(yàn)

平臺(tái)的趣打卡功能為學(xué)習(xí)過(guò)程增添了更多的互動(dòng)性和趣味性。學(xué)生可以在參觀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可自動(dòng)截取當(dāng)前場(chǎng)景畫(huà)面生成數(shù)字紀(jì)念卡背景，通過(guò)AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，學(xué)生可將自己的數(shù)字形象精準(zhǔn)疊加至歷史場(chǎng)景中，生成專(zhuān)屬的“時(shí)空合影”。這種設(shè)計(jì)既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)儀式感，還可以通過(guò)社交媒體分享機(jī)制形成正向激勵(lì)循環(huán)，有效提升學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)思政教育內(nèi)容的理解與記憶。

中經(jīng)世林-大思政VR教育資源平臺(tái)沉浸式VR影像與AI技術(shù)的深度融合，重構(gòu)教育時(shí)空維度、創(chuàng)新教學(xué)交互模式、構(gòu)建智能評(píng)估體系，推動(dòng)思政教育從“平面”走向“立體”，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提供強(qiáng)有力的數(shù)字支撐。

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我們期待校企合作共同開(kāi)發(fā)思政課程資源，共同推進(jìn)大思政教材的數(shù)字化建設(shè)。